ÖZEL EĞİTİM
29 Mart 2011 Salı
Özel Eğitim Kapsamı - Grupları
A. Zihinsel Engelliler
1-Mental Retardasyon(Zeka Geriliği):
Zeka: Zihnin birçok yeteneğinin uyumlu çalışması sonucu ortaya çıkan bir yetenekler birleşimidir. Zihnin algılama, bellek, düşünme, öğrenme gibi birçok işlevi içerir.
Zeka Geriliği: Doğumdan önce, doğum esnasında ve sonraki gelişim sürecinde, çeşitli nedenlerle zihin gelişimlerinde ve fonksiyonlarında oluşan yavaşlama, duraklama ve gerileme gösteren ve bunun sonucu olarak etkili, uyumlu davranışlarda gerilik ve yetersizlik gösteren sürekli bir durumdur.
Zeka Geriliğinin Sınıflandırılması
1-Eğitilebilir Zihinsel Engelli: Zeka bölümü çeşitli ölçeklerde sürekli olarak 45–75 arasında olanlardır.
2-Öğretilebilir Zihinsel Engelli: Zeka bölümü çeşitli ölçeklerde sürekli olarak 25–44 arasında olup ta sağlık kurumları ile işbirliği içinde gerçekleştirilecek özel eğitim ve rehabilitasyona muhtaç olanlardır.
3-Klinik Bakıma Muhtaç Zihinsel Engelli: Zeka bölümü çeşitli ölçeklerde sürekli olarak 0-25 arasında olup ta yaşama uyum sağlayamayan ve sağlık kurumlarında devamlı klinik bakıma ihtiyacı olanlardır.
2-Down Sendromu :Vücudun her hücresinde bulunan yapı taşlarına Kromozom denir.Normal insanda kromozom sayısı 23 çift iken hücre oluşumu sırasında çeşitli nedenlerle 21 nolu kromozomun XXY olarak parçalanmasına bağlı olarak kromozom sayısının 47 olması sonucu meydana gelen özre denir.
Down Sendromlu olan çocukların belli başlı fiziksel özellikleri:
1-Burun kökünün basık olması
2-Çekik gözler
3-Büyük dil
4-Geniş ve kısa parmaklar
5-Kuru cilt
3-Otizm :Psikolojik veya organik nedenlere bağlı olarak ortaya çıkan bir özürdür.Aşırı hareketli ve aşırı durgun olmak üzere iki tipi vardır.
İnsanlarla ilişki kurmada zorluk çekme gözgöze kontak kurmada zorluk,konuşmanın olmaması veya bir iletişim aracı olarak kullanılması,ritmik sallanma,arka arkaya tekrarlanabilen davranışlar belirli bir alana yönelik üstün yetenek(matematik,müzik,akılda tutma)gösterme otizmde görülen tipik özelliklerdir.Otistik çocuklarda da zihinsel özürlü çocuklarda görülen özelliklere rastlanılmaktadır.Bu nedenle çocuklarda otistik tanısı ve teşhisi konulması zordur.
4-Cerebral Palsy :Doğum sırasında,doğumdan önce ya da sonra beyinde meydana gelen bir harabiyet sonucu kaslarda felç,zayıflık,istek dışı kasılma normalden farklı hareketlerin görüldüğü özür durumudur.
Harabiyetin büyüklüğü,özür durumuna,beyinde meydana gelen bölgeye ve miktarına bağlıdır.Cerebral Palsyde görme,duyma,algılama,anlama ve hissetme fonksiyonlarında değişik derecelerde etkilenmeler görülmektedir.
Cerebral palsyli çocuklarda kaslar diğer özür gruplarına göre çok daha zayıftır.CP'li çocukların eğitiminde,eğitimci ile beraber mutlak surette fizyoterapist çalışmalıdır.Bu çocukların tümünde zeka geriliği olacak diye bir koşul yoktur.Ancak zeka geriliği olmasa bile duyu-motor alanda gerilik vardır.En çok karşılaşılan CP grubu spastiklerdir.
5-Fenilketanüri(FKÜ) :Doğuştan fenilalanin hidroksilaz enzimi eksikliği nedeni ile kanda fenilalanin düzeyinin yükselmesi,tyrosinenin azalması sonucu meydana gelen metabolik bir hastalıktır.Bebeklik döneminde teşhis ve tedavisi yapılarak çocuklarda ki olası zihinsel özür büyük ölçüde önlenir.
B:İşitme Engelliler
İşitme duyarlılıkları gelişim,uyum,özellikle iletişim görevlerini yerine getiremediğinden dolayı Özel eğitim gerektirenlerdir.
C:Konuşma Engelliler
Dil ve konuşma sorunları bireyler arası sözel iletişimde her hangi bir nedenle ve her hangi bir boyutta ortaya çıkan aksaklıklar ve düzensizlik gösterenlerdir.
Ç:Görme Engelliler
a) KÖR :Bütün düzeltmelere rağmen iki gözle görme keskinliği 1/10'dan ve görüş açısı 20 dereceden aşağı olan eğitim,öğretim çalışmalarında görme gücünden yararlanmasına imkan olmayan kişidir.
b)AZ GÖREN:Bütün düzeltmelere rağmen iki gözle görme keskinliği 1/10 ile 3/10 arasında olan ve özel bir takım araç ve yöntemler kullanmadan eğitim,öğretim çalışmalarında görme gücünden yararlanması mümkün olmayan kişidir.
D:Ortopedik Engelliler
Bütün düzeltmelere rağmen iskelet,sinir sistemi kas ve eklemlerdeki özürlerinden dolayı normal eğitim öğretim çalışmalarından yeteri kadar yararlanamayanlara denir.
E:Birden Fazla Özrü Olanlar
Bir bireyin birden fazla özür grubuna sahip olmasıdır.(ÖR:zeka geriliği+görme özrü+spastik)
F:Süreğen Hastalığı olanlar
G:Üstün Zekalılar
Kaynakça : http://www.aktuelrehberlik.com/index.php?topic=353.0
Özel Eğitime Muhtaç Olmanın Nedenleri
A-Doğum Öncesi Nedenler
1-ANNEYE AİT OLAN NEDENLER
-Annenin beslenmesi
-Annenin geçirdiği enfeksiyon hastalıkları
-Annenin radyasyona maruz kalması
-Gebelik toksemisi(ödemhipotansiyon,hipertansiyon)
-Annenin bebeğe zararlı olan ilaçları kullanmış olması
-Anneye ait metabolik hastalıklar(diyabet)
-RH faktörü
-Annenin maruz kaldığı travmalar
-Irk
-Annenin ağrı eşiğinin düşük olması
-Akrabalık
-Gebelik sayısı
-Annenin yaşı
-Annenin üreme organlarındaki rahatsızlıklar
-Annenin psikolojik rahatsızlıkları
2-FETÜSE AİT NEDENLER
-Plesanta(eş,son) anomalileri(yerleşim bozuklukları,plesantanın normalden büyük veya küçük olması gibi)
-Kordon anomalileri (kordonun kısa veya uzun olması veya plesantaya yanlış yapışması)
-Genetik nedenler (mutasyonla)
-Düşük doğum ağrıları
3-BABAYA AİT NEDENLER
-Genetik hastalıklar
-RH faktörü
-Babanın psikolojik özellikleri
-Babanın sosyo-ekonomik özellikleri
B-Doğum Sırası Nedenler
-Anoksi (oksijensiz kalma),hipoksi (fazla oksijen alma),asfiksi (nefes borusuna yabancı madde kaçması), iskemi (kan dolaşımının yavaşlaması)
-Doğum sırasında meydana gelen travmalar
-Prematürelik, postmatürelik
-Hiperbilurubinemi (sarılık)
-Enfeksiyonlar
-Metabolik faktörler(hipoglisemi, hipokatsemi)
-Zor durumlar(forseps,vakum)
-Çoğul gebelikler
C-Doğum Sonrası Nedenler
-Kazalar
-Enfeksiyon hastalıkları
-Zehirlenmeler
-Psikososyal etkenler
-Beslenme
Kaynakça : http://www.aktuelrehberlik.com/index.php?topic=353.0
Özel Eğitim İlkeleri
1.Özel eğitim gerektiren tüm bireyler ilgi istek yeterlilik ve yetersizlikleri doğrultusunda ve ölçüsünde özel eğitim hizmetlerinden yararlandırılır.
2.Özel eğitime erken başlamak esastır.
3.Özel eğitim hizmetleri, özel eğitim gerektiren bireyleri sosyal ve fiziksel çevreden ayırmadan planlanır ve yürütülür.
4.Özel eğitim gerektiren bireylerin eğitsel performansları dikkate alınarak amaç, içerik ve öğretim süreçlerinde uyarlamalar yapılarak diğer bireylerle birlikte eğitilmelerine öncelik verir.
5.Özel eğitim gerektiren bireylerin her tür ve kademedeki eğitimlerinin devamı için her türlü rehabilitasyonlarını sağlayacak kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılır.
6.Özel eğitim gerektiren bireyler için bireysel eğitim planı geliştirilmesi ve eğitim programlarının bireysel olarak uygulanması esastır.
7.Ailelerin özel eğitim sürecinin her boyutuna aktif katılımı esastır.
8.Özel eğitim politikalarının geliştirilmesinde özel eğitim gerektiren bireylerin örgütlerinin görüşlerine önem verilir.
9.Özel eğitim hizmetleri özel eğitim gerektiren bireylerin toplumla etkileşim ve karşılıklı uyum sağlama sürecini kapsayacak şekilde planlanır.
Kısacası Özel Eğitim İlkeleri ;
-Erkenlik
-Süreklilik
-Tek elden planlama ve yürütme
-İşbirliği ve eşgüdüm
-Hizmeti ayağa götürme
-Aile eğitimi
-Kaynaştırma
-Birlikte eğitim ' dir.
Kaynakça : http://www.ogretmenforum.net/ozel_egitim_tanimi_ozel_egitimin_ilkeleri-t5560.0.html
Özel Eğitim Nedir?
Özel eğitim çoğunluktan farklı ve özel gereksinimli çocuklara sunulan, üstün özellikleri olanları yetenekleri doğrultusunda kapasitelerinin en üst düzeye çıkmasını sağlayan, yetersizliği engele dönüştürmeyi önleyen, engelli bireyi kendine yeterli hale getirerek topluma kaynaşmasını, ve bağımsız, üretici bireyler olmasını destekleyecek becerilerle donatan eğitimdir. Özel eğitim her şeyden önce yetersizliği olan bireylere yapılan amaçlı bir müdahaledir. Başarılı bir müdahalenin yetersizliği olan bireyin öğrenme ortamına, okul ve topluma etkin katılımına ket vuran tüm engelleri ortadan kaldırması, o engellerden bireyi koruması ya da o engellerin üstesinden gelmesini sağlaması gerekir. Müdahalenin bu bağlamda üç temel uygulanma biçimi bulunmaktadır. (Heward, 00; Eripek,02).
Bireyler birbirinden farklı ve benzer özelliklere sahip olup, benzerliklerini
ve farklılıklarını dikkate alan, gelişmekte ve değişmekte olan dünyaya ayak
uydurmalarını sağlayacak bir eğitim sürecine gereksinim duymaktadır.
Bireyler benzerlik ve farklılıklardan kaynaklanan gereksinimleri dikkate
alınarak eğitim sürecine dahil edilmektedir. Yaşları ve gereksinimleri
doğrultusunda okul öncesi, ilköğretim, yükseköğretim olanaklarından
yararlanmaktadır.
Özsoy, beden, zihin, duygusal ve sosyal gelişim özellikleri yönünden
normal çocukların gelişim özelliklerinden ayrılan çocukların eğitim ve öğretim
işlerini kapsayan çalışmaları “özel eğitim” olarak tanımlamaktadır.
Özel eğitim, 30 Mayıs 1997 tarihli Özel Eğitim Hakkında Kanun
Hükmünde Kararname’de şu şekilde tanımlanmaktadır: “Özel Eğitim, özel eğitim
gerektiren bireylerin eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için özel yetiştirilmiş
personel, geliştirilmiş eğitim programı ve yöntemleri ile onların özür ve
özelliklerine uygun ortamlarda sürdürülen eğitim” dir. (KHK/573 1997)
Özel gereksinimi olan bireylerin, mümkün olan en erken dönemde,
gereksinimlerine uygun eğitim ortamlarında, uygun yöntemler ve araç-gereçler
kullanılarak desteklenmesi varolan kapasitelerini en üst seviyede kullanabilmeleri
ve sorumluluklar ile gelişimsel görevlerini yerine getirebilmeleri, kendilerine en
uygun özel eğitim hizmetlerinden yararlanabilmelerine bağlıdır.
Kaynakça : http://ozelegitimci.blogcu.com/ozel-egitim-nedir/307361
Bireyler birbirinden farklı ve benzer özelliklere sahip olup, benzerliklerini
ve farklılıklarını dikkate alan, gelişmekte ve değişmekte olan dünyaya ayak
uydurmalarını sağlayacak bir eğitim sürecine gereksinim duymaktadır.
Bireyler benzerlik ve farklılıklardan kaynaklanan gereksinimleri dikkate
alınarak eğitim sürecine dahil edilmektedir. Yaşları ve gereksinimleri
doğrultusunda okul öncesi, ilköğretim, yükseköğretim olanaklarından
yararlanmaktadır.
Özsoy, beden, zihin, duygusal ve sosyal gelişim özellikleri yönünden
normal çocukların gelişim özelliklerinden ayrılan çocukların eğitim ve öğretim
işlerini kapsayan çalışmaları “özel eğitim” olarak tanımlamaktadır.
Özel eğitim, 30 Mayıs 1997 tarihli Özel Eğitim Hakkında Kanun
Hükmünde Kararname’de şu şekilde tanımlanmaktadır: “Özel Eğitim, özel eğitim
gerektiren bireylerin eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için özel yetiştirilmiş
personel, geliştirilmiş eğitim programı ve yöntemleri ile onların özür ve
özelliklerine uygun ortamlarda sürdürülen eğitim” dir. (KHK/573 1997)
Özel gereksinimi olan bireylerin, mümkün olan en erken dönemde,
gereksinimlerine uygun eğitim ortamlarında, uygun yöntemler ve araç-gereçler
kullanılarak desteklenmesi varolan kapasitelerini en üst seviyede kullanabilmeleri
ve sorumluluklar ile gelişimsel görevlerini yerine getirebilmeleri, kendilerine en
uygun özel eğitim hizmetlerinden yararlanabilmelerine bağlıdır.
Kaynakça : http://ozelegitimci.blogcu.com/ozel-egitim-nedir/307361
Kaydol:
Yorumlar (Atom)



